Comparación de la percepción de impacto y utilidad del programa “Aprende en
Casa 2.0” con las prácticas docentes de secundaria durante el COVID-19.
Resumen
El objetivo del estudio fue comparar el nivel de percepción sobre la forma en que los docentes de secundaria fueron impactados por la pandemia y la evaluación que hacen del programa Aprende en Casa 2.0. El método fue cuantitativo, no experimental, transversal y con alcance comparativo. Se recuperó información de 1,214 docentes de educación secundaria del estado de Sonora mediante una encuesta autoadministrable en formato digital que indagaba sobre las percepciones docentes en cuatro dimensiones pedagógicas. Los resultados indicaron que cuanto mayor fue el impacto percibido de la pandemia mayores fueron las percepciones de desempeño en las cuatro dimensiones pedagógicas. En cuanto a la utilidad del programa Aprende en Casa 2.0, entre menor fue la utilidad asignada al programa también fueron menores los indicadores en la percepción de desempeño por parte de los docentes.
Comparison of the comprehension of the effect and efficacy of “Learning at Home” program with teaching practices during the COVID-19 pandemic
Abstract
The objective is to compare the level of perception about the way teachers were impacted by the pandemic and about the evaluation of the "Learn at home 2.0" program. It was a quantitative, non-experimental, cross-sectional method and, with the scope of comparative, information was recovered through a non-random sampling and voluntary participation through a self-administered survey with sixty-nine items applied to 1214 secondary education teachers in the state of Sonora, the survey inquired about teachers’perceptions in four pedagogical dimensions. The results indicate that the greater the perceived impact of the pandemic, the greater the perceptions of performance in the four dimensions. The utility factor of the "Learn at Home 2.0" program, the lower the evaluation assigned to the program, the lower the indicators in the perception of performance by teachers.
Vera, J.A., Armenta, F., Domínguez, Y., Ruiz, J. (2022) Comparación de la percepción de impacto y utilidad del programa “Aprende en Casa 2.0” con las prácticas docentes de secundaria durante el COVID-19. Memorias del Congreso Internacional de Investigación e Innovación Multidisciplinario. pp. 4326-4340. Guanajuato, México.
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