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Evaluación del clima escolar, convivencia, enfrentamiento y bienestar en educación básica

El estudio propuso determinar las condiciones entre los y las estudiantes y docentes de primaria y secundaria de sostenimiento público en el estado de Sonora en la evaluación de clima, convivencia, enfrentamiento y bienestar. Se realizó un estudio con una muestra de 2,664 estudiantes de primaria (1,274 hombres y 1,390 mujeres) y 3,366 de secundaria (1,601 hombres y 1,745 mujeres), así como 411 docentes de primaria (211 hombres y 200 mujeres) y 218 de secundaria (81 hombres y 137 mujeres). Se utilizaron las siguientes medidas: medidas Cuestionario de datos personales del alumno, 2) Índice de Bienestar Personal, 3) Índice de Bienestar Local, 4) Escala multidimensional de satisfacción con la vida, 5) Dimensión de Apego al Barrio, 6) Clima escolar, y 7) Indicador general de violencia. Para docentes fueron; 1) datos personales del/la docente, 2) Instrumento de gestión institucional, 3) Clima Social Escolar, 4) Escala de Enfrentamiento Docente ante la Violencia Escolar, 5) Escala de apoyo directivo para el manejo de la agresión entre pares, 6) Escala prácticas docentes evasivas y 7) Convivencia Escolar. Se encontró que la variable sexo, turno y el reactivo ¿Tu escuela es divertida? Generan diferencias significativas en todas las variables de clima, convivencia y enfrentamiento en los estudiantes.


La edad, la antigüedad, nivel de formación, tipo de contrato y horas contratadas como docente establecen diferencias significativas en las variables en docentes tanto de primaria como de secundaria. Lo mismo sucede con haber recibido capacitación y horas trabajadas para docentes de ambos niveles.





Sañudo, T., Vera, J., Santiago, M. (2019) Evaluación del clima escolar, convivencia, enfrentamiento y bienestar en educación básica para el estado de Sonora. Memoria en extenso del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de Investigación Educativa. 18-22 Noviembre, Acapulco Guerrero


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