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La actitud, factor determinante para la inclusión a nivel superior.

La actitud de los alumnos hacia las personas con discapacidad es un factor muy importante en el proceso de inclusión educativa a nivel superior. Las actitudes pueden actuar como barreras invisibles, impidiendo la participación y la plena inclusión de los alumnos en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior. Este estudio recoge información sobre la actitud que presentan alumnos de nivel superior de diferentes carreras, y tiene como objetivo analizar y describir la actitud de los alumnos hacia las personas en situación de discapacidad. Se utilizó un diseño descriptivo en el cual participación 492 alumnos de ambos sexos. El instrumento aplicado fue la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad de Verdugo, Jenaro y Arias (1995). Los resultados fueron analizados con la herramienta estadística spss y muestran una actitud positiva hacia dicha inclusión, además de examinar los resultados por sexo y carrera. Una diferencia significativa de los resultados es que los alumnos de Psicología obtienen los valores más altos a favor de una actitud positiva con respecto a la discapacidad. En cuanto a la edad, los resultados indican que los alumnos de mayor edad (21, 22 y 23 años) presentan actitudes más favorables que los de menor edad. Al comparar los resultados por semestre y departamento, se encuentra que las dimensiones reconocimiento-negación de derechos y calificación genérica obtienen valores significativos para ambas dimensiones, no obstante, por departamento resalta la dimensión valoración de capacidades y limitaciones, mientras que por semestre resalta la dimensión implicación personal.



Burruel, M.A., Millan, A.L., Bracamontes, R., Vera, J.A. (2021) La actitud, factor determinante para la inclusión a nivel superior. En: Miranda, J.B., Arellano, T.J. (Coordinadores) Memorias del I Coloquio Nacional de Investigación Educativa: La investigación como herramienta para el desarrollo profesional. México. Centro de Estudios Educativos y Sindicales de la Sección 54 del SNTE. pp 243-254. ISBN en trámite. 19 y 20 marzo, 2021.



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