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Percepción de violencia escolar de docentes de primarias y su relación con la edad, antigüedad

Percepción de violencia escolar de docentes de primarias y su relación con la edad, antigüedad y permanencia docente


La violencia escolar es una de las problemáticas sociales más importantes y un tema relevante en el campo de la investigación de la educación en México. El presente estudio tiene como objetivo analizar cómo se relacionan factores como la edad, la antigüedad docente y la permanencia en la misma escuela con la percepción de violencia escolar. El diseño del estudio fue no experimental con un diseño transversal y de alcance correlacional. La muestra total fue obtenida de 109 escuelas primarias públicas del estado de Sonora y está comprendida por 268 docentes, 136 hombres y 132 mujeres. Los resultados muestran que a mayor edad, permanencia y antigüedad de los docentes su nivel de percepción de la violencia disminuye. Se concluye que los profesores más jóvenes y con menos años de experiencia docente tienen una mayor percepción de la problemática, pero a medida que están siendo expuestos a ella puede que lleguen a ser desensibilizados ante esta.



Lagarda, A.E., Vera, J.A., De Gunther, L. (2021) Percepción de violencia escolar de docentes de primaria y su relación con la edad, antigüedad y permanencia docente. En: Memorias del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, VI Encuentro Nacional de Estudiantes de Posgrado en Educación. Consejo Nacional de Investigación Educativa. Puebla, Mx. 15-19 Noviembre.





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