Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo establecer un modelo que relacione la percepción de los docentes de la evaluación que llevan a cabo sobre la violencia entre los alumnos, con relación al clima escolar, las prácticas positivas para la agresión entre pares, la intervención del docente ante agresión entre pares y la eficacia colectiva docente. La investigación se realizó bajo el cuantitativo con un diseño transversal con un alcance explicativo. La muestra de este estudio corresponde a 789 docentes de escuelas primarias y secundarias del estado de Sonora, en donde 489 corresponden a docentes de primaria y 300 a docentes de secundaria. Se busco realizar comparaciones entre los docentes de primaria y secundaria, los resultados del modelo de regresión logística incluyo solo a la variable de clima escolar y el nivel de trabajo docente, siendo el caso del clima escolar una variable que ayuda a predecir la violencia escolar hacia el alumno, desde la perspectiva del docente. Se puede concluir que la variable clima escolar resulta importante ya que ayuda a predecir la violencia en las escuelas y, por lo tanto, el clima escolar se convierte en un elemento protector asociado a la sana convivencia escolar.
Palabras clave: #Climaescolar #Violenciaescolar #Personaldocente
Flores, C.A., Tanori, J., Vera, J.A. (2023) Violencia escolar, el papel que juega el docente con relación al clima escolar en escuelas primarias y secundarias. En: Memorias del XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Nacional de Investigación Educativa. 03 Diciembre 2023
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