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Factores psicoemocionales escolares y familiares en la resiliencia académica de adolescentes vulnerables
Resumen: El objetivo del estudio que se presenta en este artículo fue analizar el nivel explicativo de las competencias emocionales (autoconocimiento, autorregulación, autonomía emocional), las practicas parentales de apoyo emocional y comunicación, la satisfacción con la vida y el clima escolar en la resiliencia académica de adolescentes mexicanas(os). El enfoque fue cuantitativo, no experimental, transversal con alcance explicativo. Participaron 1,917 estudiantes de prepara

José Ángel Vera Noriega
16 dic 20252 Min. de lectura


COVID-19 y docentes de educación superior: Respuesta pedagógica y psicoafectiva
La crisis debido a la pandemia por COVID-19 provocó una transición forzada hacia una metodología de aprendizaje remoto de emergencia en...

José Ángel Vera Noriega
13 jun 20252 Min. de lectura






