Resumen:
El objetivo fue analizar la adquisición de vocabulario en idioma inglés de estudiantes de bachillerato a partir de la implementación de actividades de resolución de problemas. Se empleó un diseño cuasi experimental de pre y post test, con grupo experimental y control. Los resultados sugieren que las actividades de resolución de problemas son estrategias didácticas efectivas para la enseñanza del inglés.
Palabras clave: Resolución de problemas, inglés, estrategias, programa didáctico,vocabulario, adquisición.
Abstract:
The objective was to analyze the acquisition of English vocabulary by highschool students through the implementation of problem-solving activities. A quasi-experimental pretest-posttest design was used, with experimental and control groups. The results suggest that problem-solving activities are effective didactic strategies for teachingEnglish.
Keywords: problem solving, English, strategies, didactic program, vocabulary, acquisition
Rocha Torres, J. A., Del Cid García, C. J., & Vera Noriega, J. Ángel. (2023). Actividades de resolución de problemas para la enseñanza de inglés en educación media superior. Voces De La educación, 8(16), 174–197. Recuperado a partir de https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/646
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