La violencia estudiantil como moderadora entre las metas sociales y convivencia escolar en estudiantes de bachillerato del sur de Sonora.

Las metas sociales representan objetivos que los jóvenes priorizan en sus interacciones, moldeando su comportamiento y las dinámicas escolares. Sin embargo, cuando estas metas están ausentes, pueden surgir conflictos. Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre las metas sociales en la escuela y la convivencia, mediada por la percepción de violencia en el entorno educativo. El estudio cuenta con un diseño no experimental, transversal y un alcance explicativo. La muestra se conforma por 567 estudiantes de preparatorias de escuelas urbanas públicas pertenecientes al sur de Sonora. El 41.6 % (236) fueron hombres y el 58.4 % (331), mujeres. Los resultados muestran una asociación positiva entre las metas sociales y la convivencia escolar, así como una relación negativa de ambas variables con el índice general de violencia. Se encontró un efecto indirecto significativo de las metas sociales sobre la convivencia escolar, mediado por el índice general de violencia, explicando el modelo el 21 % de la variabilidad. Los hallazgos evidencian cómo la percepción de violencia influye en la relación de ambas variables.

Palabras Clave: #Convivenciaescolar #metassociales #violenciaescolar #adolescentes #bachillerato

Abstract:

Social goals refer to objectives prioritized by students during their interactions, which may shape their behavior and school dynamics. Nevertheless, the absence of these goals may lead to conflict. This study ́s goal was to analyze the relationship between social goals and school coexistence, mediated by violence perception in an educational environment. It corresponds under a quantitative approach with a transversal non-experimental de-sign as well as an explanatory scope. The sample consisted of 567 urban public high school students from the South of Sonora. 41.6% (236) were males, and 58.4% (331) were females. Results showed a significant positive relationship between social goals and school coexistence, as well as a significant negative relationship between both variables and the general violence index. A significant indirect effect was found between social goals and school coexistence, mediated by the general violen-ce index, which explained the 21% the model ́s variability. Findings put in evidence how violence perception influences the relationship between both variables.

Keywords: #Schoolcoexistence #socialgoals #schoolviolence #adolescents #highschool

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Flores Partida, C.A., Ramírez Hernández, F., Tánori Quintana, J., & Vera Noriega, J.A. (2025). La violencia estudiantil como moderadora entre las metas sociales y convivencia escolar en estudiantes de bachillerato del sur de Sonora. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales. 16 (1). https://doi.org/10.29059/rpcc.20250601-194