Actitudes igualitarias y discriminatorias hacia estudiantes con discapacidad en educación superior

Resumen

La inclusión de las personas con discapacidad en las escuelas de nivel superior es un desafío en la actualidad y varía entre los estudiantes. En esta investigación se realizó un análisis de conglomerados tomando como muestra completa a 1934 estudiantes, teniendo en cuenta la edad, el se-mestre que cursan y la carrera, analizando los que tuvieron contacto y losque no. Los conglomerados se agruparon en 4 grupos: el uno denominado “Actitudes menos igualitarias con menor actitud discriminatoria”, con 714 sujetos; el dos “Actitudes igualitarias (Grupo dos)”, con 788; el tres “Actitudes más discriminatorias con mayor actitud igualitaria (Grupo tres)”,con 236; y por último el cuatro “Actitudes más discriminatorias (Grupo cuatro)”, con 196. Los resultados arrojaron que en todos los grupos se presenta una actitud positiva hacia la discapacidad, pero el grupo dos tieneuna tendencia mayor a las actitudes igualitarias y el grupo cuatro una tendencia mayor a las actitudes discriminatorias.

Palabras clave: Discapacidad; educación superior; actitudes; inclusión educativa; análisis de conglomerados.

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Descarga:

Dávila González, M. D., Guerrero Aguilar, A., Peralta Quijano, C., & Vera Noriega, J. A. (2025). Actitudes igualitarias y discriminatorias hacia estudiantes con discapacidad en educación superior. En N. A. Martínez Arellano, C. J. del Cid García, B. I. Boroel Cervantes, L. Velasco Aulcy & E. Vargas Contreras (Coords.), Uniendo saberes: Retos y avances en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (pp. 287–306). Astra Ediciones. https://doi.org/10.61728/AE20255466